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Ing. Agr. Mario Pauletti

Presidente Plan Agropecuario

los productores), logrando aquellos una visión más acertada en el terreno, y re-cabando los insumos necesarios para la investigación. Recientemente leíamos en un libro sobre inteligencia emocio-nal, un comentario referido a la frma Chrysler que envió a sus investigadores a viajar junto a los usuarios de los vehí-culos y recoger las opiniones de éstos sobre qué cosas servían y cuáles no. Este vínculo también hace factible la investigación aplicada en predios de productores, quienes pueden generar una masa crítica útil que contribuya a direccionar las líneas de investigación en función de las necesidades reales de los productores.

Muchas veces el desarrollo tecnoló-gico ha sido promovido por grupos de productores interactuando con la inves-tigación (AUSID por ejemplo)

A veces los investigadores y también los técnicos en general, no tenemos en cuenta algunos detalles que hacen inviable la aplicación de determinada tecnología.

Un ejemplo de lo anterior son los es-tudios del Dr. Francisco Dieguez sobre el “balance de trabajo, que muestran que muchas veces las difcultades para adoptar determinadas tecnologías se basan en la escasez de tiempo del productor y su familia, quienes están sobrecargados de trabajo en épocas cla-ve. Esta área, normalmente circunscrip-ta a las ciencias sociales, creemos que debe abordarse a partir de la interacción

entre diferentes profesiones y el trabajo multidisciplinario.

Debemos tener en cuenta también los aportes de productores de avanzada en las reuniones especializadas en las estaciones experimentales, reuniones de grupos, así como en distintas activi-dades de difusión.

Bases de una relación fructífera.

Esta interacción parte de la base del respeto mutuo de dos especialidades diferentes, el investigador y el extensio-nista, tratando de eliminar los prejuicios que existen desde ambas partes, que el extensionista no tiene nivel, que el in-vestigador es pura teoría etc.

Para lograr una buena interacción y potenciar ambas especialidades es ne-cesario saber escuchar, lo cual no es lo mismo que oír. Saber escuchar implica una actividad consciente que exige es-fuerzo por tratar de entender lo que mi contraparte me está comunicando, exi-ge empatía.

Solo de la comunicación abierta y honesta van a surgir trabajos comple-mentarios que potencien la actividad de cada uno de los involucrados en el pro-ceso de investigación y extensión. Así se podrá desarrollar un nuevo concepto de “conocimiento compartido” genera-do no sólo por los investigadores, sino que contemple además los ”saberes” de la gente de campo, que por cierto son mucho más de lo que creemos. La realidad nos ha pasado por arriba

y nos ha hecho ver que en manos de cada uno, existen conocimientos gene-rados a partir del trabajo y que es nece-sario integrar.

El abordaje de situaciones complejas, “requiere de enfoques complemen-tarios”. Es el caso de la complementa-riedad de la investigación, la extensión y los productores como una forma de producir conocimientos a partir de la vi-sión, conocimientos y experiencias de cada uno.

Para rescatar los conocimientos de productores hay un camino largo para recorrer, ya que todos los días nos en-contramos con productores que apli-can alguna técnica o forma de manejo novedosa y muy útil. El Plan Agrope-cuario a través del Proyecto Integran-do Conocimientos, intenta recuperar y recoger los saberes de la gente, para luego difundirlos.

El nuevo proyecto de Recría de hembras, que estamos desarrollan-do con el Fondo de Capacitación y Transferencia, recoge estos principios y promueve conocer lo que están ha-ciendo algunos productores para así ponerlo a disposición del resto de los productores.

Por suerte tenemos muchos y muy buenos ejemplos de interacción inves-tigación y extensión que construyen junto a los productores conocimientos útiles al desarrollo agropecuario. Se agradecen los aportes del Ing.Agr. Alfredo Irigoyen.