Page 21 - revista 148

otras instituciones. En particular en el convenio con MGAP para un pro-grama desarrollado por la FAO, se realizaron acercamientos múltiples con INIA, y con Facultad de Agrono-mía, con la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias con el proyecto MOUVE que se desarrolla en conjunto con un equipo de inves-tigadores y extensionistas france-ses, y con el AgResearch de Nueva Zelanda. Por otra parte, se avanzó en la coordinación para apoyar los proyectos del MGAP, en particular el SNIA y la Mesa de Campo Natural, y se continúa el acuerdo con DGDR. Asimismo se desarrollaron varias actividades con apoyo de UTU o de Liceos Agrarios.

Figura 2: Ubicación de cada proyecto individual en la plataforma de aprendizaje según criterios de área de impacto y tipo de herramienta.

2. Más información en esta revista, número 144: http://www.planagropecuario.org.uy/publicaciones/revista/R144/R_144_48.pdf 3. Más información en esta revista, número 145: http://www.planagropecuario.org.uy/publicaciones/revista/R145/R_145_20.pdf

además del conocimiento generado para todos los participantes. Dichos productos son una publicación fnal que recopile la experiencia del PIC2, difusión de los resultados por las vías habituales que tiene el Plan Agrope-cuario en su accionar (revista, página web, charlas, jornadas, radio…) y la generación y puesta a disposición del público algunas herramientas “on-line” en la página web institucional. Por otra parte, en un proyecto de cooperación con AgResearch (agen-cia de desarrollo e investigación neo-zelandesa) se pretende evaluar el avance de cada una de las herramien-tas utilizadas. Entendemos que estas herramientas corresponden a líneas de acción concretas –y pertinentes- que continuarán siendo trabajadas por el Plan Agropecuario en conjunto con los productores. Asimismo, se ha acordado con el programa Gana-

deros Familiares y Cambio Climático del MGAP, continuar con la aplicación y desarrollo de algunas de las herra-mientas en zonas ganaderas vulne-rables a extremos climáticos, con énfasis en las sequías. Entre ellas se propone aplicar la información del Se-guimiento forrajero 2 y las herramien-tas de simulación, en concreto el MEGanE 3 . En ese sentido, como otra forma de aplicar el modelo generado se han logrado avances con un juego didáctico interactivo con acceso por internet, donde realizamos talleres con jóvenes y productores, realizán-dose interesantes avances.

Esperamos pronto comenzar con esta serie de actividades para com-partir con quienes estén interesados en estos temas que hacen a la gana-dería algunos comentarios, refexio-nes y conclusiones de los temas tra-tados en el PIC2.